Dennis Hambach, M.Ed.

Teammitarbeiter Problem-Health-Based Learning Education Initiative (PHBL-EI)

Werdegang

seit 2026Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Zentrum für Hochschuldidaktik,
TU Clausthal
2018-2026Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lehrstuhl für Konstruktions- und Antriebstechnik, Fakultät für Maschinenebau, Universität Paderborn
seit 2018Promotion, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und Mehrsprachigkeit,
Universität Paderborn
2015-2018Masterstudium (Master of Education), LA GyGe Deutsch und Physik,
Universität Paderborn
2012-2015Bachelorstudium (Bachelor of Education), LA GyGe Deutsch und Physik,
Universität Paderborn

 

Veröffentlichung (Auswahl)

Hambach, D., & Settinieri, J. (2025). Fairness. In K. Vogt & H. Rossa (Eds), Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht. Ein Handbuch für Studium, Referendariat und Unterricht (pp. 49–54). Hannover: Klett Kallmeyer.

Hambach, D., Hambach, D., & Gövert, A. (2024). Hands on Workshop Online-Fragebogen.

Hambach, D. (2022a). Evaluation eines digitalen Fachspezifischen Chinesischsprachkurses für Studierende des Ingenieurwesens. die hochschullehre 49/2022. doi:10.3278/HSL2249W

Denzer, V., & Hambach, D. (2022). Maschinenbau in China: Ein Pilotprojekt der Universität Paderborn. In Handbuch China-Kompetenzen (pp. 117–128). doi:10.14361/9783839459751-010

Hambach, D. (2022b). »Fachspezifisches Chinesisch« an der Universität Paderborn: Aufbau und Umsetzung eines technisch interkulturellen Fachsprachkurses. In Handbuch China-Kompetenzen (pp. 161–170). doi:10.14361/9783839459751-015

Denzer, V., Didier, A., Drumm, S., Hambach, D., Kaplinska-Zajontz, M., Noeke, J., Zhu, H. (2019). Integration von Sprach- und Fachlernen im Kontext chinesisch-deutscher Kooperationsstudiengänge am Beispiel des Maschinenbaustudiums an der ChinesischDeutschen Technischen Fakultät (CDTF, Qingdao/Paderborn). Informationen Deutsch Als Fremdsprache, 46(1), 178–199. doi:10.1515/infodaf-2019-0013